Computer Education Project: 2015

วันพุธที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2558

ให้นิสิตศึกษาเนื้อหาที่อาจารย์ให้ โดยให้หัวหน้าแบ่งให้ครบทุกหัวข้อ (อ.ธนรัตน์)

ข้าพเจ้าได้ศึกษาในหัวข้อ Transformative Learning

การเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง (Transformative Learning) ตามทัศนะของเมซิโรว์ (Mezirow) ผู้บุกเบิกการศึกษาแนวนี้ หมายถึง กระบวนการสร้าง “ความหมายใหม่” ให้แก่ประสบการณ์เดิม เพื่อชี้นำการกระทำของตนในอนาคต โดยมีองค์ประกอบหลัก ๔ ประการ ได้แก่

1. ประสบการณ์ (experience)

2. การใคร่ครวญด้วยวิจารณญาณ (critical reflection)

3. วาทกรรมที่เกิดจากการใคร่ครวญ (reflective discourse)

4. การกระทำ (action)

อ่านต่อได้ที่: https://www.gotoknow.org/posts/503289

วันอาทิตย์ที่ 26 เมษายน พ.ศ. 2558

โครงการวิจัย เรื่องการสอนแบบ TAI โดยใช้ GSP เรื่องความสัมพันธ์ของรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

บทคัดย่อ

โครงการวิจัยเรื่องการเรียนรู้แบบTAI โดยการใช้ GSP เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 โรงเรียนโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา นครปฐม ครั้งนี้เป็นการวิจัยก่อนมีแบบการวิจัยเชิงทดลอง มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติโดยการใช้ GSP และศึกษาความพึงพอใจ ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค (TAI) โดยการใช้ GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนโรงเรียนโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา โดยใช้นักเรียนกลุ่มตัวอย่างที่เป็นหน่วยศึกษาทดลองจำนวน 40 คน ซึ่งคัดเลือกจากการเลือกแบบเจาะจง (purposive sampling) คือ เป็นห้องเรียนที่ผู้รายงานเป็นผู้สอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย สื่อการจัดการเรียนรู้ โดยการใช้ GSP แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบTAI โดยการใช้ GSP แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์แบบ TAI โดยการใช้ GSP เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละและค่า t-test ในระดับความเชื่อมั่น 0.05

ผลการวิจัย

1. เพื่อพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติโดยการใช้ GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการใช้สื่อการจัดการเรียนรู้ โดยการใช้โปรแกรม GSP กับเกณฑ์ร้อยละ 75 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น 0.05 โดยผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 ที่ตั้งไว้

2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือเทคนิค (TAI) โดยการใช้ GSP ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ TAI โดยการใช้โปรแกรม GSP เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คุณภาพโดยรวมเท่ากับ 3.77 ซึ่งอยู่ในระดับมาก

สอบถามเพิ่มเติม นางสาวอนุชสรา โนคำ

เก็บภาพความทรงจำ ถนนเส้นสีชมพู ไปกับตาเบบูย่า

เทศกาลชมดอกชมพูพันธ์ทิพย์
"ธรรมชาติ สวยงามเสมอ"

เรียกเราว่า ชมพูพันธุ์ทิพย์

ชื่อที่เรียก : ชมพูพันธุ์ทิพย์

ชื่ออื่น ๆ : ชมพูอินเดีย ธรรมบูชา ตาเบบูย่าพันธุ์ทิพย์ แตรชมพู

ชื่อสามัญ : Pink Trumpet shrub, Pink Trumpet Tree, Pink Tecoma

ชื่อวิทยาศาสตร์ : Tabebuia rosea (Bertol.) DC.

ชื่อวงศ์ : BIGNONIACEAE

ลักษณะทั่วไปเป็นไม้ยืนต้นผลัดใบขนาดกลางถึงขนาดใหญ่ เช่นเดียวกับทองอุไรและศรีตรัง สูงราว 8-12 เมตร ใบเป็นแบบผสม มีใบย่อย 5 ใบ แผ่ออกคล้ายใบปาล์ม ปลายใบแหลม ยาวประมาณ 12 เซนติเมตร กิ่งก้านสาขาแผ่ออกเป็นพุ่มค่อนข้างแน่น เรือนยอดรูปไข่หรือทรงกลมแผ่กว้างเป็นชั้น ๆ เปลือกต้นเรียบ สีเทาหรือสีน้ำตาล ต้นที่มีอายุมากเปลือกจะแตกเป็นร่อง

ต้นกำเนิด ของชมพูพันธุ์ทิพย์ อยู่ในเขตร้อนของทวีปอเมริกาใต้ ต่อมาได้ถูกนำไปปลูกในเขตร้อนทวีปต่าง ๆ อย่างแพร่หลายรวมทั้งประเทศไทย
อ่านเพิ่มเติมได้ที่ สวนพฤกศาสตร์

"มีสื่อต่างๆ ให้ความสนใจและเผยแพร่เส้นทางสีชมพู ของม.เกษตรกำแพงแสน แห่งนี้มากมาย"

ดูข้างหลังพวกเราสิ... พรั่งพูไปด้วยสีชมพูสดใส

ขอบคุณรูปภาพสวยๆจาก ASTV ผู้จัดการออนไลน์

ถ่ายเสร็จแล้วอย่าลืมนำภาพไปเผยแพร่ให้กับเพื่อนๆ
ชื่นชมความสวยงามด้วยกันนะ

ขอบคุณรูปภาพสวยๆจาก ASTV ผู้จัดการออนไลน์

เพิ่มเติมได้ที่ ASTV ผู้จัดการออนไลน์

“ชมพูพันธุ์ทิพย์” ซากุระเมืองไทย

บานแล้ว!! ดอกใหญ่ๆ สีชมพูเป็นช่อกลม

ณ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน จ.นครปฐม

"มิตรภาพ"

ชมพูพันธุ์ทิพย์ทำให้เกิด "มิตรภาพ" ที่น่ารัก

ชมพูพันธุ์ทิพย์ทำให้เกิด "ความสวยที่งดงาม"

ชมพูพันธุิ์ทิพย์ คือ......ความสดใสและสวยงามของ ม.เกษตร แห่งนี้^^

เราสองคนยืนยันได้คะ
ว่าสวยงามและบรรยากาสดีสุดๆไปเลย^^

เส้นทางสีมพูแห่งนี้อยู่บริเวณถนนหน้า รร.สาธิต ใน ม.เกษตรกำแพงแสน มีชมพูพันธ์ทิพย์เป็นพันๆ ต้น เรียงราย เป็นแนวยาวตลอด 2 ข้างทาง จุดนี้ถือว่าเป็นโซนยอดฮิต ในช่วงเย็นๆจะมีนักท่องเทียวและนิสิต นักเรียนมาชื่นชมความงามของชมพูพันธุ์ทิพย์กันมากมาย ฝั่งตรงข้ามโรงเรียนยังมีบ่อน้ำและทุ่งหญ้าสวยๆ จะถ่ายไปทางไหน มุมไหนก็ออกมาสวยงาม

แม้ว่าดอกจะร่วงหล่น แต่เธอก็ยังคงความสวยงามไว้

ก้าวเดินไปช้าๆคุณจะได้ซึมซับความสวยงาม ได้อย่างเต็มที

อุโมงชมพูพันธุ์ทิพย์ แปดเปื้อนไปด้วยรอยยิ้มของพวกเรา

อย่าลืมเตรียมท่าน่ารักๆ รอยยิ้มสวยๆ พร้อมสะพายกล้องที่มีความจุเยอะๆมาบันทึกความทรงจำกันะคะ ชมพูพันธุ์ทิพย์บานต้อนรับเพื่อนๆทุกคนแล้วค่ะ

มหาวิทยาลัยของเราสวยที่สุดตอนชมพูพันธ์ทิพย์บาน
ผ่านไปจะซักกี่ปี ความสวยงามยังไม่เปลี่ยนแปลง....

หามุมให้เหมาะ แล้วนับ 1 2 แช๊ะ!! .....ยิ้มไปพร้อมกับเรานะชมพูพันธุ์ทิพย์

ชมพูพันธุ์ทิพย์ไม่ได้มีแค่ตรงถนนหน้า รร.สาธิตนะคะ
พวกเขามีกระจายอยู่ทั่ว ม.เกษตรกำแพงแสน
พร้อมต้อนรับนักท่องเทียวทุกมุมเลยคะ

"แล้วพบกันใหม่กับตาเบบูย่า ที่ ม.เกษตร กำแพงแสน แห่งนี้ เช่นเดิมทุกปี ...อย่าลืมมาฉีกยิ้ม โพสท่าให้ระเบิด ที่ ทุ่งกำแพงแสนกันนะคะ"

หรือจะเข้าไปชมที่ YOUTUBE

.....จดจำตลอดไป

Edmodo

คำสั่ง : ขอมอบหมายให้นิสิตทุกคน ค้นคว้าการใช้งาน Edmodo ด้วยตนเอง(ในสถานะ Teacher Student และ Parent ทั้งบน PC และ บน APP) โดยนำ Core ของตนเอง เป็น 1 วิชาของตนเอง ทำลงใน Edmodo ในฐานะผู้สอน จากนั้นไปสร้างข้อสอบแบบต่างๆ(อย่างน้อยประเภทล่ะ 10 ข้อ) โดยให้เพื่อนในห้องเป็นนักเรียน(สลับกันเป็น Teacher สลับกันเป็น Student)

Group code : 5p45bv

Core : ทฤษฎี หลักการ Critical Thinking

คลิ๊กเข้าชมตรงนี้เลย